Conferenze, ricerca e alcune note di didattica

L’ipotesi

Solo producendo di prima mano contenuti e realizzazioni pratiche si raggiunge una reale ed effettiva crescita di conoscenza. Questo assunto iniziale ci ha condotto a sperimentare e riproporre con successo il coninvolgimento in prima persona degli studenti nell’attività di presentazione e promozione di conferenze per la comunicazione elettronica all’interno di Master post-universitari.

Obiettivi formativi

Le Conferenze per la comunicazione elettronica vengono realizzate per la prima volta nel 2003, nell’ambito del MICSU (Master in Metodologie dell’Informatica e della Comunicazione per le Scienze Umanistiche) allo scopo di:

• Fornire agli studenti adeguate motivazioni di ricerca individuale: ogni studente sceglie l’argomento più consono alle sue attitudini e alle proprie conoscenze di base.
• Mettere gli studenti in grado di sviluppare attività pratiche informatiche finalizzate alla comunicazione. Ogni lavoro comprende un’attività laboratoriale che permette di apprendere nozioni di informatica (linguaggi di marcatura, programmazione…) lavorando a piccole ma significative realizzazioni nel campo di ricerca scelto.
• Consentire agli studenti di partecipare a un’operazione di comunicazione sul web: dallo sviluppo di concetti fino alla loro comunicazione.
• Permettere una migliore (auto)valutazione del lavoro svolto attraverso la pubblicazione di un blog sugli argomenti di studio tramite il quale si crea un terreno di scambio e confronto delle varie competenze via via acquisite.
• Realizzare una pratica comunicativa del master/corso di formazione stesso verso un pubblico ampio e vario.

Modalità di svolgimento

L’attività preparatoria alle conferenze avviene sia nelle ore di laboratorio sia a casa. Per permettere una completa sperimentazione pratica è disponibile un laboratorio online all’interno del quale gli studenti dispongono di uno spazio personale per le loro sperimentazioni e di strumenti per la pubblicazione online e l’archiviazione e lo scambio di materiali.
Il metodo applicato è sostanzialmente costruttivista. Lo studente viene accompagnato in un’attività di navigazione e ricerca di informazioni sul tema prescelto e poi spinto a programare e seguire un proprio percorso di ricerca. Lo sviluppo privilegia scelte di tipo pratico/applicativo.
Una particolare attenzione viene data al metapprendimento tramite le prove per le conferenze e i blog in cui gli studenti comunicano ai propri colleghi i risultati del loro lavoro per arrivare a confrontarsi direttamente con un pubblico esterno al Master.